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為加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，打造一批國家級職業(yè)教育教師培訓(xùn)樣板和標(biāo)桿，4月13日至4月14日，國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地專題研修班暨2023年“職教國培”示范項目啟動儀式在北京交通大學(xué)舉行。教育部黨組成員、副部長王嘉毅出席并講話。

王嘉毅在講話中強(qiáng)調(diào)，新時代職教教師隊伍建設(shè)，要對準(zhǔn)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的根本需求，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。設(shè)立“職教國培”示范項目，就是要聚焦職教教師隊伍建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，探索創(chuàng)新培訓(xùn)模式，以共同體的形式具體實施，以部屬高校和高水平職業(yè)院校牽頭，連同行業(yè)龍頭企業(yè)組建共同體開展培訓(xùn),共同承擔(dān)起對全國相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)帶頭人和骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。這種模式回答了職教教師“誰來培訓(xùn)”“培訓(xùn)什么”“怎么培訓(xùn)”的問題。我們要把這種機(jī)制和模式實踐好、完善好，探索職教教師培訓(xùn)的中國方案。

北京交通大學(xué)黨委書記王稼瓊代表學(xué)校致辭，向出席活動的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓表示熱烈的歡迎，向教育部對學(xué)校的信任表示衷心的感謝。他表示學(xué)校將充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，做好國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地的建設(shè)工作，完成好2023年的“職教國培”示范項目的培訓(xùn)任務(wù)。充分發(fā)揮高校強(qiáng)大的學(xué)科實力和雄厚的師資隊伍、職校豐富的職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗和改革建設(shè)成果、企業(yè)獨(dú)具的技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢和產(chǎn)教融合資源，探索建立高校引領(lǐng)、職校示范、企業(yè)助力的職教教師培訓(xùn)新機(jī)制，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

在13日舉辦的國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地專題研修班上，教育部教師工作司副司長黃小華做了題為“加快構(gòu)建職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)新格局”的首場報告。報告會由北京交通大學(xué)副校長關(guān)忠良主持。

國家教育行政學(xué)院教授邢暉做了題為“新法新政背景下“雙師型”教師基地與示范項目建設(shè)”的專題報告。

與會人員圍繞共同體協(xié)作機(jī)制、資源建設(shè)與管理、項目過程管理及質(zhì)量評價等問題進(jìn)行了深入研討，交流了基地建設(shè)和培訓(xùn)工作的典型經(jīng)驗做法。

本次活動線下線上同時進(jìn)行，相關(guān)高校和職校的校領(lǐng)導(dǎo)、國家級“雙師型”教師培訓(xùn)基地和2023年“職教國培”示范項目的負(fù)責(zé)人等200余人到北京交通大學(xué)參加會議。國家級“雙師型”教師培訓(xùn)基地的核心成員單位相關(guān)人員、全體示范項目參訓(xùn)學(xué)員等共計3000余人線上參加會議。示范項目啟動會的在線直播，通過學(xué)習(xí)通APP觀看708人次、電腦端觀看3178人次、微信端觀看5591人次，累計觀看9947人次。

2022年由北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院牽頭申報獲批國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地，并承擔(dān)了2023年“職教國培”示范項目。聯(lián)合了深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院等3所高水平高職院校，武漢高速鐵路職業(yè)技能訓(xùn)練段、南京地鐵集團(tuán)有限公司、神州高鐵技術(shù)股份有限公司和交控科技股份有限公司等4家行業(yè)龍頭企業(yè)，打造培訓(xùn)共同體。整合多方力量，組建了由部委領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家，高校和職校的院士、教授、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師，企業(yè)高管、高級技術(shù)人員、大國工匠等組成的培訓(xùn)專家團(tuán)隊，為培訓(xùn)提供了100余個省部級以上科研、教學(xué)及實訓(xùn)平臺。在此基礎(chǔ)上，為高職院校和行業(yè)龍頭企業(yè)的深入合作牽線搭橋，推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯項目落地實施，為職教教師培訓(xùn)和“雙師型”教師隊伍建設(shè)助力。

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